Effet de serre

[Ilibade]

Juste pour détendre un peu l'atmosphère et réduire l'effet de serre. :rj:

[raphael-rodolphe]

:)-

Parfois, je ne sais plus discerner le vrai du faux, gag/pub ou réalité...

[Ilibade]

Parfois, je ne sais plus discerner le vrai du faux, gag/pub ou réalité..

C'est peut-être les 3 en même temps. Mais outre que j'ai trouvé très drôle ce petit clip, et même si on ne doit pas généraliser, il est assez significatif de notre époque. Les jeunes interrogés lors d'un oral n'ont pas l'air de truquer leurs réponses. Et comme j'obtiens parfois des réponses du même type en discutant avec des jeunes, je voulais vous offrir ce court instant de relâchement. Mais vous pouvez mener vos propres investigations.

[raphael-rodolphe]

Je suis parfois désespéré par certaines réflexions de "jeunes".
Je travail à la fac, et j'écoutais (aujourd'hui, ce n'est pas vieux) la radio distraitement et discrètement sur le résultat de l'élection présidentielle.
Ma collègue me pose la question: "qui a gagné ?". Je lui réponds en regardant la pluie tombée au dehors: "c'est Obama qui passe".
J'étais face à un étudiant. Celui-ci me regarde, puis tourne la tète et regarde par la porte vitrée, et me dit: "ou il est ?"

..... :shock:

[Ronsard]

Les effets de cerf ???
… ce sont ses attributs ?
non ?

Rd.

[Invité]

:rj: :golri: cela ma bien fait rire en tous les cas!

[Ilibade]

Oui, l'effet de serre semble avoir des effets négatifs sur la mémoire des jeunes, à moins que ce ne soit sur leur entendement ou leur compréhension des sujets. Et dire qu'on nous avait caché cela.

Moi, j'ai bien aimé le taux de natalité et la gaule de césar.

[Invité]

Ce que je trouve effrayant, dans ce document, c'est l'impossibilité que le spectateur a de préciser dans quelle mesure il est factice. On ne sait pas, on n'a aucun moyen de savoir, à aucun moment, s'il s'agit de tranches d'examen filmées en temps réel, de reproduction de tranches réelles a posteriori, ou de fakes complets.

Le document, tel qu'il est livré, nage dans une joyeuse absence de référence à la << réalité >>.

C'est le signe d'une époque, et personnellement je trouve cet aspect autrement plus grave que la nullité des réponses des étudiants qui, certes, ne sont pas des lumières.

[Ilibade]

Ce que je trouve effrayant, dans ce document, c'est l'impossibilité que le spectateur a de préciser dans quelle mesure il est factice. On ne sait pas, on n'a aucun moyen de savoir, à aucun moment, s'il s'agit de tranches d'examen filmées en temps réel, de reproduction de tranches réelles a posteriori, ou de fakes complets.

C'est un peu la loi du genre de toutes les productions vidéo, y compris celles de l'actualité télévisée. Tout dans ce monde est souvent revêtu d'un masque. Mais ne peut-on démasquer cependant la réalité au milieu du factice ?

[Invité]

Pour le dire de façon plus précise, en effet un film a toujours un relent de fiction, mais ici c'est encore plus grave car rien dans le document ne vient préciser, en sous-titre par exemple : << Exemples réels >> ou << Fiction >>.

Il est bien clair que, même s'il y avait une mention de ce genre, elle pourrait être fausse.

Mais alors, il s'agirait d'un mensonge.

Or, ce qu'on a ici est plus grave qu'un mensonge qui consisterait à faire passer le fictif pour du réel : c'est une absence totale de signalétique, ce qui revient à dire, en fin de compte, que le fictif et le réel sont à mettre sur le même plan.

[Ilibade]

ce qui revient à dire, en fin de compte, que le fictif et le réel sont à mettre sur le même plan.

Oui, je comprends. C'est un peu comme votre avatar, à la fois fictif et réel !

[ElBilqîs]

pourtant, si certains d'entre vous sont enseignants, ils le savent forcément, ce qui est écrit dans une copie est parfois "hallucinant" et à l'oral, ce n'est guère mieux!
Est-ce le trouble?, la timidité? ou le manque de savoir réel des jeunes (ou moins jeunes) qui incite à dire des âneries, Mystère. mais il faut reconnaître que c'est parfois très drôle!
merci ilibade pour cette récré! ça m'a rappelé Jean-Charles et sa foire aux cancres! Rien a changé aujourd'hui!
le taux de natalité, peut-être un peu, puisqu'il semble être aujourd'hui de deux (à moins que ce soit 3 ou 4!:humhum: )
ils devaient rudement s'amuser à l'époque du maréchal, quand le taux de natalité montait en flèche pour repeupler la France!

Spoiler:

:rj:

[Geveil]

Quand j'étais potache, en Sciences nat, le prof avait demandé de lui dessiner le système digestif. J'avais dessiné l'intestin avec deux sorties !!! Inutile de dire qu'il s'est bien foutu de ma g.. en rendant les copies.
A quoi a tenu cette énorme bourde ? Au fait que je n'avais pas réfléchi à la question, parce que les sciences nat ne m'intéressaient pas, ou que, vu le temps que je passais sur les maths et le français, je n'avais plus le temps de les étudier, et sans doute aussi parce que le prof n'avait pas su m'y intéresser.
Mais si je m'introspecte, je me souviens que ce n'est pas la seule énormité que j'ai pu sortir, je sortais des énormités parce que dans ma tête bouillonnait la trouille devant un prof, "il faut que je lui réponde quelque chose, il faut...... Qu'est-ce qu'il faut que je lui réponde, qu'est-ce qu'il faut.........? " Alors je disais, n'importe quoi ! Autrement dit, j'ai vécu une scolarité où je n'ai pas appris à penser par moi-même, je l'ai vécu dans la trouille d'être interrogé parce que je n'avais pas appris ma leçon.

Qu'en est-il aujourd'hui , dans l'E.N.?

[Imala]

Le plus drôle :ptdr: , c'est le sérieux avec lequel ils donnent leur réponse... comme si, en effet Gereve, l'important n'était pas vraiment la réponse, mais plutôt le fait d'en donner une à tout prix...

Leurs réponses m'ont fait rire, mais eux je les ai trouvés attendrissants et je ne leur souhaite qu'une chose : qu'ils grandissent un peu...

Imala